DE LOS BORDES A LOS ENTRAMADOS: RESIGNIFICAR LA MATEMATICA  Y LA TECNOLOGIA COMO SABERES VIVOS: Palma A. Noel 1; Miño, Elisabeth 2

A. NOEL PALMA; ELIZABETH MIÑO

DE LOS BORDES A LOS ENTRAMADOS: RESIGNIFICAR LA MATEMATICA Y LA TECNOLOGIA COMO SABERES VIVOS

Palma A. Noel 1; Miño, Elisabeth 2

Autores/as

A. NOEL PALMA UADER- Universidad Autónoma de Entre Ríos.
ELIZABETH MIÑO Universidad Autónoma de Entre Ríos - UADER.-

Palabras clave:

Pensamiento crítico, pensamiento complejo, transdisciplinariedad, entramado, PRACTICAS EDUCATIVAS

Resumen

Se desarrolla una propuesta educativa situada con una metodología que se centra en la Investigación Basada en el Diseño, que articula tecnología, matemática y medio ambiente desde la práctica interdisciplinaria y transdiciplinaria. En diálogo con pedagogías críticas, tensionando fronteras epistémicas para transformar el currículo desde el territorio, la experiencia y lo colectivo.

Publicado

2025-12-18

Cómo citar

PALMA, A. N., & MIÑO, E. (2025). DE LOS BORDES A LOS ENTRAMADOS: RESIGNIFICAR LA MATEMATICA Y LA TECNOLOGIA COMO SABERES VIVOS: Palma A. Noel 1; Miño, Elisabeth 2. Scientia Interfluvius, 16(II), 82-91. Recuperado a partir de https://revista.uader.edu.ar/index.php/aasif/article/view/347