UADER, un modelo de inclusión social y desarrollo territorial

Resumen

¿Con qué modelo de universidad se identifica a la UADER en cuanto al modo de producción de conocimientos en las universidades argentinas (y latinoamericanas)? ¿Con el del “libre pensamiento” o con el “desarrollista” y del “conocimiento útil”? En este artículo se postula que la UADER, desde su fundación, se encuadró dentro del modelo desarrollista, no solo por haber orientado su producción científico-tecnológica hacia las necesidades de desarrollo so-cial y productivo provincial, sino porque apuntó a romper la brecha de desigualdad en el acceso a la educación superior existente entre los deciles más bajos y más altos de ingreso de la población. Concomitantemente puso en marcha un desarrollo territorial, probablemente único en la Argentina, que le permitió a más del 70% de los entrerrianos contar en su locali-dad con una universidad “de cercanía”, y al 29% restante dentro de un radio que no supera los 100 km de distancia de su lugar de residencia.